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编发||拂晓哨位（ID:fxsw2021）
作者||周锦荣
作者简介：周锦荣， 笔名午马，1954年10月生于江苏省常熟市，1972年12月应征入伍，历任陆军第21集团军61师183团战士、军械员兼文书、班长、代理司务长、排长、政治处干事、指导员、教导员、政治处主任。1985年12月至1987年6月赴滇参加老山地区对越防御作战，时任炮兵营教导员。
1992年10月转业至江苏省太仓市，曾任镇党委副书记、市物资局局长、市纪委副书记、市物价局局长、市政协专委会主任，2014年10月退休。
江苏省作家协会会员，著有长篇纪实作品《远去的炮声》、由著名作家贾平凹先生题写书名的散文集《追梦》。
《远去的炮声》之三十五：军功章也有她们的一半
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第九章 战地浪漫
闻名全国的芭蕉坪帐篷小学1986年6月19日，地处祖国西南边陲的老山脚下，天空阴霾，细雨蒙蒙。在我营100迫击炮连阵地上，随着震耳欲聋的掌声和鞭炮声，兰州军区副司令员董占林、成都军区副司令员廖锡龙，共同为中华妇女联合会主席、儿童基金会主席康克清同志题写校名的芭蕉坪帐篷小学纪念碑落成典礼仪式揭幕、剪彩。
我有幸参加了在特定环境下的这一特殊的庆典仪式。
望着“帐篷小学”四个刚劲有力的大字，我仿佛看到了镌刻在南疆边陲一行闪光的足迹，听到了一曲混杂着炮火、硝烟、弹片的校园之歌……
儿童是祖国的花朵，未来的希望。
然而，老山战区花朵般的孩子却遭受着战火的摧残。芭蕉坪村适龄儿童原来是在数公里以外的一所学校念书，那里常落炮弹，有一年炸死过几名儿童，学校就被迫停办了。驻守在这里的参战部队肩负着保卫边疆、建设边疆双重任务。为了不耽误战区下一代的学业，在阵地上开办了帐篷学校。
我营接防时，100迫击炮连在接防守阵地，接作战任务的同时，也接下了续办芭蕉坪帐篷小学的任务。
续办帐篷小学的工作在部队接防前就已经着手准备了。
那是在1986年3月22日晚8点30分，刚上阵地见习的指导员刘建民，顾不得休息，就向友军的指导员高应祥了解战场情况。
高应祥指导员是山东潍坊人，1.75米的个头，待人热情诚恳，爱好文艺体育，打篮球出身，能写歌，会谱曲。这位耿直的山东汉子与刘建民指导员一直交谈到深夜11点半。
“在我们连的阵地上，还有一座帐篷小学，学生都是芭蕉坪村的。”高应祥在向刘建民指导员介绍完连队的阵地情况、观察所情况、作战情况后，还介绍了连队承担着为驻地学生开办帐篷小学的任务。
“哦，还有这一项特殊的任务。”刘建民便向高指导员了解了帐篷小学的一些具体情况。
第二天，他在高应祥指导员的陪同下参观了帐篷小学，并根据高指导员介绍和自己看到的帐篷小学的情况，当即拟好了回到集结地要为帐篷小学办的几件事。主要是挑选好文化教员，文化教员一定要选思想基础好的，并要随先遣队提前上阵地衔接;要为帐篷小学准备二年级的数学、语文课本。
3月25日上午，师在砚山举行有我部支援建成的县农贸市场竣工典礼，刘建民指导员参加完典礼后到视山县第一小学，联系帐篷小学需要的课本。学校领导很支持，马上与县新华书店联系，商定将书转到麻栗坡县新华书店，9月份连队就可以就近到麻栗坡县新华书店取书。刘指导员还就教学有关问题向校长进行了请教，并在第一小学为帐篷小学购买了13本小学生手册。
部队刚接防，战斗频繁、阵地建设和战场管理工作十分繁重，但100迫击炮连还是把“接力”办好帐篷小学，尽快恢复学校教学秩序摆到了议事日程。连队决定由指导员刘建民担任校长，副连长韩军担任副校长。
学校的教员(地方上称老师)担负着教育、管理孩子的重任，必须配强。派谁去?连队干部在全连战士中一个个筛选，最后把目光定格在连部通信员何兴全身上。
何兴全，陕西蒲城人，文化基础好，为人品行端正，工作勤快细致，性格温顺平和，富有责任心和同情心，是位孩儿教头的合适人选。
在战场上，连队通信员不仅要完成上通下达的任务，管理连队干部起居作息的日常事务，还担负着连队干部的安全警卫，是连队干部最贴心、最亲近的人。为了战区孩子的前途，连队干部决定忍痛割爱，让小何去“伺候”那些饱受战火煎熬之苦的孩子。
夜幕下，指导员刘建民的猫耳洞里。
坐在床沿上的指导员借着微弱的烛光看了许久站着的何兴全，然后伸手拉他坐在自己身边。
“小何，想给你换个工作岗位。”指导员开口了。
听了指导员的话，何兴全有点茫然，莫非要我下班当炮手。他心里估摸着。说:“指导员，是我干得不好?”
“不，你干得很好，很称职。”
“那为什么你们不要我了。”
“我们舍不得你离开我们。”
“那为什么……”
“为了更需要你的人。”
“传达你们的命令，负责你们的安全，照顾你们的起居是我的职责。你们才是最需要我的人。”小何不解地争辩道。
望着一脸疑惑的何兴全，刘建民指导员把连队接访接到续办帐篷小学的任务及连队干部的决定告诉了他，并向他介绍了芭蕉坪村孩子因战争求学无门、求知无师的情况。
听了指导员的介绍，何兴全沉思片刻后说:“指导员，我没教过书，能行吗？”
“我们分析了你的综合情况，只要你对战区的孩子充满爱心，一定能行。”停顿了一会儿，指导员补充道:“除了连队干部担任校领导外，准备聘请具有绘画专长的战士丁学军和具有音乐专长的司务长张平敏任兼职教员。考虑到连队是清一色的男子汉，而学校里有女学生，还准备聘请师医院前进救护所女军医吴玲担任校外辅导员。”
在指导员给他分析办好帐篷小学的种种有利条件和不利因素后，何兴全对指导员说:“那我先试试，如果不行，你们就把我换了。我们不能误了孩子。”
一个交代完了任务，一个领到了新的任务。
夜深了，受领新任务后的何兴全躺在潮湿的猫耳洞里的硬板床上转辗反侧，一夜未眠……
为了使教学工作正常开展，连队组织官兵对原有的帐篷小学进行改造，新的军用帐篷替换了已经破旧不堪的帐篷;用子弹箱、炮弹箱制作的简易课桌、小方凳重新上了漆;用五合板钉制了较大的黑板。帐篷里面挂上了“好好学习，天天向上”等标语，帐篷外载上了花草。
就这样，一座焕然一新的绿色“帐篷小学”在三面环山的谷地之中，在100迫击炮连阵地唯一的一块平地上重新树起。它虽与山口外的越军阵地相距不远，但它处于座座炮位和猫耳洞的护卫之下。
尽管学校极其简易，但它毕竟是诞生在南疆隆隆的炮火中，根植在南疆殷红的土地上。草绿色的帐篷与战士草绿色的军装一样，象征着希望，哺育着生命，孕育着鲜红的花朵!
在祖国的内地，父母让孩子上学，是不用动员、督促的。可芭蕉坪村是壮、苗、回族等少数民族杂居的边陲村寨，虽然上学读书是渴求知识的孩子们的梦想，也是望子成才的家长们的愿望，但是由于这里是贫穷的边疆山区，受到自然条件的限制和战争的创伤，村民们的生活十分困难，大多数儿童从小就要帮助大人下地干活，放牛谋生。帐篷小学开办后，一些家长既想让孩子上学读书，又担心孩子上学后家中生活、生产受到影响。指导员刘建民了解到这一情况后，便带着教员何兴全到芭蕉坪找到村长，在村长的带领下挨家挨户进行走访调查，动员学龄儿童上学。同时连队做出决定，以战斗班为单位与学生家中对口“挂钩”帮扶，为学生家庭解决生活、生产上的困难，解除学生家长的担忧。
儿童杨礼龙、杨礼虎兄弟二人一起到帐篷小学上学后，家里的两头水牛无人看管。班长虎世平了解到这一情况后，就带领全班战友每天利用战斗间隙，割一捆青草，送到杨礼龙家中，并长期为小杨家帮种帮收。战士们的行动深深地打动了孩子父母的心，他们愉快地答应让两个儿子到帐篷小学上学。
帐篷小学距前沿阵地只有200多米，处在敌人炮火之下，这里时常有越军打来的炮弹爆炸。安全问题也是家长不愿意让孩子上帐篷小学读书的另一个原因。
为解除家长的担心，在虎世平的带领下，四班的战士利用战斗间隙，在帐篷外构筑了一个坚固的防炮工事。越军一打炮，学生们迅速躲进工事里就不害怕了。
为了确保学生往返学校经过越军炮火封锁区的安全，连队建立了严格的护送制度，具体由校长负责，每天指派3名战士负责接送。
5月23日下午，天下大雨，教员何兴全、战士丁学军毫不犹豫地挽起裤腿，穿上雨衣，一个一个背着学生回家。走在崎岖湿滑的山路上，为了防止伤着孩子，他们特别小心翼翼，险要的地段屈膝爬着过去。
望着屋外的瓢泼大雨，在家焦急万分的学生家长们，看着浑身泥水的战士背着安然无恙的子女回家时，都激动得热泪溢满了眼眶……
官兵们关爱孩子的行动深深地感动了驻地群众，他们主动把子女送到帐篷小学读书。帐篷小学由原来一个年级8名学生扩大到两个年级24名学生，并向天保乡小学输送了3名三年级学生，使芭蕉坪村的入学率达到90％。
帐篷小学恢复教学后，牵动了部队官兵的心。上到团长政委，下至普通的战士，几乎个个都成了帐篷小学的“业余教员”和“校外辅导员”，人人都为办好帐篷小学，教好战区学生献智出力。
为了保证帐篷小学按时开学，团政治处在经费极其紧张的情况下，拨出5200元，提前征订了课本，购买了必需的教学和学习用品。战士李三平用平时省吃俭用存下来的12元津贴费，为学生购买了铅笔和作业本。在前线指挥千军万马作战的钱树根军长，十分关心帐篷小学的教学和学生的成长，特托人从昆明买来了《少儿心理学》和一些课本，赠给帐篷小学。
虽然是战地的“帐篷小学”，但连队十分重视将学校纳入正轨，既保证办学的连续性，又按照教学大纲实施规范教学，使教学能够得到地方教育部门的承认，为学生升学就业奠定基础。为此，学校认真按照制定的教学计划施教。为了确保教学质量，教员何兴全边教学边探索，不断改进教学方法，提高授课水平。
西南边疆，经济文化落后，学生们从小接受的新事物少，智力开发晚，因而给教学带来一定的困难。一次，何兴全上语文课，给学生讲起“火车”这个名词，他讲来讲去，费了好些口舌，同学们就是不懂“火车”是啥样子?
是啊，边陲山区的孩子哪里见过火车，学校既没有“火车”二字的教学卡片，更没有火车的模型教具。缺少直观形象的教学，学生是难于理解的。晚上，何兴全给在西安美术学院工作的一位同学写了一封信，希望他拍摄一组火车的照片寄来。
十多天后，照片寄到了帐篷小学。“嗬，还是彩色的!”同学们围住何兴全，七嘴八舌地喊开了，“你们看，火车真漂亮，还有窗户呢!”
……
一句句幼稚的问话，一颗颗天真的童心，充满好奇，充满向往，充满希望！
打这以后，何兴全讲课十分注意把理论与实践相结合。语文课，他教学生识字认字时，在黑板上一边写上字，另一边画上图。开始，不少学生白天学了，晚上又忘了。他就将白纸裁成扑克牌大小，把每天要学的生字及图写、画在正反两面，自制看图识字卡，让大家装在口袋里随时背记。班上有3名反应慢，记忆力差的学生，学习生字比较吃力，何兴全根据他们的智力特点，用6个晚上画画写写，为他们分别编了一册连环画式的图文并茂的生字薄，供这3名同学平时对照查看。
孩子们天性爱玩，何兴全就结合教程，分别把语文、算术课的一些学习内容，夹杂在游戏、猜迷里，让大家玩中求学，学中能玩。个别笔画比较复杂，或者字形相似、同音字，容易记混搞错。何兴全按形、义、音、笔画等规律，编成顺口溜、口诀、小段相声、三句半等形式，穿插在智力竞赛中，看谁懂得快、辨得准、认得多。通过这些活泼有趣的游戏，强化了学习效果。
帐篷小学是两个年级的复式班，由于学生基层和接受能力不同，教学进度各有差异，何兴全将24名学生分成甲乙丁四个快慢组，实行阶梯式递进制教学。这样，教师每天从备课，讲课到阅改作业，增大了工作量。何兴全往往白天给每个班组讲课辅导，晚上批改当天的作业，编写第二天的教案，常常加班到深夜一、两点。虽然辛苦，但看到学生的学习成绩都得到提高，他的脸上挂满了笑意。
盛夏的南疆，赤日炎炎，热浪扑人，帐篷里气温高达四十多度，但何兴全每天五节课一节不拉。一次，他患重感冒，发高烧，嘴唇干的脱皮裂口，疼痛难忍，连队干部劝他说:“你有病，这几天上不成课，就给学生安排些作业题，让他们自己去复习吧。”何兴全却说:“那不成，我拉下一节课，就会影响教学进度，会耽误学生参加统考的。”他到卫生员那里要了肤轻松软膏，抹在嘴唇上，照例天天上课。
上门补课，不让一个学生掉队，是我国教师的传统美德(当然，目前出现的有偿家教另当别论)，在帐篷小学也不例外。不论是哪个学生患病，或因其他原因不能来校上课时，何兴全都积极热情地到学生家里补课。
一次，学生涂绪田感冒发烧，两天没有来校，他和连队卫生员提上连里发给他俩的两瓶罐头，带着课本来到涂绪田的家中，给小涂一边治疗，一边补课。在他俩的精心帮助下，小涂不仅很快恢复了健康，而且赶上了课程。涂绪田父母看到战士们这样热情周到，激动地说:“把孩子交给你们，我们放心。”
为了培养这些在越军炮火威胁下、在我军阵地上成长的“祖国花朵”，何兴全不辞辛苦，勤奋劳作。他借着烛光或煤油灯光，先后编写各种教案、体会和少儿心理研究方面的资料达六十多万字。他的视力下降了，体重减轻了，但他却没有一丝一毫的抱怨。
1986年年末，帐篷小学的24名学生参加了麻粟坡县的统考，四门课人人平均成绩都在90分以上，被县列入编制学校。教育局的一位负责同志紧紧握住何兴全的手，激动地说:“谢谢你，我代表全县教师学生为你请功!＂国家教委领导称赞是“我国教育史上的一个创举”。
育才首先要育心。
帐篷小学在给孩子们传授知识的同时，还注意从点滴入手，培养学生养成良好的生活习惯和树立高尚的共产主义道德情操。
山区的孩子不太讲究卫生，干干净净的衣服穿不了几天就脏了。为了使孩子们从小养成讲卫生的良好习惯，何兴全每个星期天都要从山下背来水，把24名学生的校服洗净晾干，待下个星期一再发给孩子们换上。少数学生不懂得怎样料理个人的卫生，他就手把手的教。教育大家要勤洗脸、刷牙、剪指甲、洗脚。哪位同学要是做不到，他就亲自帮着他们做。
偏僻山区的儿童，家庭普遍比较穷，有个别同学见别人买了新的学习用具很羡慕，自己没有就随便拿人家的。一次，乙班有个姓赵的同学拿了同桌一位同学的文具盒，问题反映到何兴全跟前，何兴全没有简单训斥小赵，而是把他叫到自己的猫耳洞，取出一个新文具盒，笑着对他说:“拿去吧，这是老师昨天特意给你买的。”小赵接过文具盒，嘴角露出了一丝微笑。见他乐了，何兴全又和蔼地问他那天拿别人文具盒的事。小赵惭愧地说:“老师，我错了，你批评我吧。”何兴全对他说:“知道错了，改了就好。今后你要什么学习用具，给老师说一声，老师给你买。随便拿别人的东西，就不是好孩子。”从此，小赵再也没有拿过别人的东西。元月份，他在回家的路上捡到五角钱，还主动上交呢。
帐篷小学和战地救护所近在咫尺，这为何兴全适时开展思想工作提供了良好的条件。每逢有伤员抬下来，小何就带领学生去看望，给学生讲战斗故事，激发他们对敌人的恨，对祖国的爱和对学习环境的珍惜。同学们在这里耳闻目睹了勇敢坚强的叔叔们消灭敌人，不怕流血牺牲的英雄事迹，一双双充满愤怒的小眼睛里流下了晶莹的泪水，握紧了幼小的拳头。他们从叔叔的一言一行中，懂得了和平环境来之不易，帐篷小学来之不易，明白了只有珍惜时光，发奋学习，将来长大后多为国家做贡献，才能无愧于老山叔叔们的殷切希望。
一年级学生刘贵坤，一度贪玩，不好好学习，上课时间还耍魔术，班长劝他，他满不在乎。何兴全知道后，五次找小刘进行耐心地说服教育，给他讲学好科学文化知识的好处，讲帐篷小学的来之不易和其他小朋友刻苦学习的动人故事，还进行了两次家访。通过多次耐心细致的工作，刘贵坤渐渐变得爱学习了。后来，他还被班里评为“三好学生”。
为了让学生们更好地了解祖国的大好河山，培养学生的爱国情怀，激发学生的学习热情，帐篷小学利用参战部队的优势，和后方学校的小朋友开展联谊活动。
1986年“六ー”儿童节前タ，帐篷小学24名学生又怀着激动的心情，联名向全国的少年儿童发出了“努力学习科学文化知识，争做共产主义新人”的倡议。
他们写道:“我们是老山前线帐篷小学的全体小朋友，由于越军长期炮火的干扰，失去了像内地小朋友那样在和平安静的环境中学习的机会。在这里打仗的解放军叔叔，千方百计为我们新办起了帐篷小学，使我们重新获得了学习机会。
为了不辜负叔叔们的一片心意，我们一一帐篷小学的全体少年儿童，愿与全国少年儿童开展联谊竞赛活动!让我们携起手来，努力学习，共同进步！”
来自南疆硝烟中的倡议书发出以后，立即得到了全国各地少年儿童的响应。仅仅一周时间，帐篷小学的小朋友们就收到了来自后方各地小朋友一封封感情纯真的信件，一件件情谊深厚的礼物……
他们先后与7省2市的18所中小学开展联谊活动，用后方小朋友给帐篷小学写来的书信，寄来的课本、作业本、文具盒、铅笔等学习用品，启发诱导学生们好好学习，天天向上。
上海小朋友饶兴铸来信说:“越南小鬼子侵占了我们的领土，使你们失去了安静的学习场所，我们多么希望能到前线，给叔叔们扛炮弹，狠狠打击越南鬼子……”
北京西城区西什库小学二年级学生李炜炜在给帐篷小学的信中说:“你们在那样艰苦的条件下，还利用一切时间刻苦学习，而我们生活在后方和平环境中，却不珍惜宝贵的时间。和你们相比，我们真感到惭愧!我们一定要以你们为榜样，珍惜解放军叔叔用鲜血和生命换来的和平环境，用优异的成绩来感谢为国戍边的解放军叔叔!”
新疆维吾尔自治区库东县城关小学的小朋友，从报纸上看到帐篷小学发出的倡议书后，心情异常激动，全校师生你一针我一线，特意绣制了一面“南疆盛开战地花，北国绽放雪莲花”的锦旗，寄赠给帐篷小学的小朋友。
甘肃省宁县一位名叫李小宏的小学生，用爸爸、妈妈平时给自己的零花钱，购买了24支铅笔和24块橡皮擦子赠给了帐篷小学。
陕北延安地区、榆林地区的一些少年儿童特意为前线的小朋友寄来了自己家乡的大红枣、核桃等土特产。
“亲爱的小朋友:你们好!我向你们表示我的一点心意。向你们献上一个本子，一块橡皮，一个学生尺，一支铅笔，一盒蜡笔。让我们共同好好学习，天天向上，长大做个有用的人。”这是何兴全家乡东槐小学一年级一班蔡锋小朋友写给帐篷小学同学的信。
……
一封封信，代表了后方小朋友一颗颗纯洁的心愿;一件件礼物，寄托了后方亿万儿童的一片期望!
亿万儿童，亿万颗心。童心相印，童心相撞，迸发出耀眼的光芒，绽放着艳丽的花朵!帐篷小学的学生在全国人民的关怀下茁壮成长。
学生们利用课余时间积极帮助战士美化阵地，并主动为连队采集花草。学生杨礼龙、刘学连把自家的4盆美人蕉，3盆万年青端来，献给所在连队。
一天雨后，该连六班的沙袋被洪水冲走了两个，第二天ー早，学生赵益芬、秋国森等5人一到连队就主动组织起来，装好了两个沙袋交给了战士们垒起来。
战火锤炼着帐篷小学，帐篷小学培养着一代新人。
1986年5月19日上午，我在团指挥部参加完战时法制教育动员大会后，到100迫击炮连了解帐篷小学教学情况。我在指导员刘建民陪同下走进帐篷小学，学生们正在上课，何兴全老师发现我们进来，欲停下讲课，我示意他继续上课，我们便在后面的炮弹箱上坐下来听课。
下课了，学生们发现了我们，都围上来，“叔叔好!”学生们很有礼貌地跟我们打招呼。我随即把带去的三套小画书分发给同学们。“谢谢叔叔!＂孩子们笑着道谢。
我边翻看着学生的作业本边问:“何叔叔讲课能听懂吗?”“何叔叔讲得好，我们能听懂。”孩子回答道。临别前，我和学生们合影留念。
在我即将离开帐篷小学时，刘建民告诉我，5月上旬，帐篷小学的小朋友向邓颖超奶奶发去了电报，在电报中，孩子们告诉邓奶奶，解放军叔叔在打仗保卫边疆的同时，开办了帐篷小学，帮助他们在战争环境下继续上学读书;还向邓奶奶详细汇报了他们的学习、生活情况，并希望邓奶奶为帐篷小学题名，学校将立校碑、制作校徽。
电报是发给“中国少年儿童基金会邓颖超收”的。电报发出后，学生们天天期盼着从北京来的消息。5月下旬，帐篷小学收到了“中华妇女联合会”主席康克清秘书处发来的电报：
康克清同志收到了你校赵益芬等二十四名学生打来的电报。根据他们的要求，康大姐为学校题名“帐篷小学”，并请你们转达对全校教职员工的衷心问候!
此致
敬礼
康克清同志处
一九八六年五月二十三日
矗立在100迫击炮连阵地上的帐篷小学校碑
发给邓颖超奶奶的电报怎么会到了康克清奶奶手中，学校的师生们至今没有搞清楚。也许当时邓颖超同志不担任中华妇女联合会、中国少年儿童基金会的领导工作，而在老山战场的师生们却不知情。收报地址是“中国少童基金会”，其时领导人是康克清同志，自然由她来处理这份电报了。
收到康奶奶的电报和她亲笔题写的校名后，孩子们欢呼跳跃，那个激动的心情和场面真是无法用语言来表达。孩子们被激励着、鼓舞着。他们在何老的带领下，唱起了他们自己创作的《帐篷小学之歌》
我们的学校在山脚下
四周的凤尾竹、芭蕉树，
清秀挺拔。
我们身边是一群
勇敢的叔叔呦，
哪怕敌人的炮弹地雷。
从这里
我们走向
边疆的未来
祖国的明天……
5月27日，中央电视台在晚间新闻中播发了5分钟的帐篷小学消息，央视二台用15分钟的时间报道了帐篷小学的情况。中央电视台还邀请帐篷小学老师和学生代表赴京参加了“六一”晚会。
6月1日下午，中央人民广播电台播发康克清同志给帐篷小学题词的消息，晚上又广播了帐篷小学的情况。
我们在接办后的一年中，帐篷小学接待县以上慰问团100多个，获县以上锦旗5面。中央电台、中央电视台和中央级报刊几十次报道了帐篷小学的消息。
5月31日下午收到康克清同志亲笔题写校名的手稿后，连队立即着手建纪念碑的工作。
6月3日，刘建民指导员和团政治处副主任到麻栗坡县花100元购买长70、宽45公分的2块大理石，联系落实了第二天就在大理石上刻字事宜，并到县政府和教育局联系建造纪念碑的工人和需要用的水泥等物资。
麻栗坡县的两名工人到连阵地开始施工后，全连官兵利用作战间隙，多次从山下将砖头、水泥、沙子等材料扛上阵地。为装饰纪念碑，战士们将空酒瓶子一点一点砸碎，镶嵌上去。经过地方上工人师傅和全连官兵的辛勤劳动，帐篷小学纪念碑终于在帐篷学校前落成了。于是，就有了本文开头的一幕。
帐篷小学在战火缭绕、炮声轰鸣中毅然矗立、挺拔!帐篷小学的孩子们在全国人民的关怀下顽强地学习、成长!这些边疆的希望之星，在南疆战火中闪烁、升腾！
他们一定不会忘记这座在硝烟中诞生的学校，不会忘记哺育他们成长的解放军叔叔。
20多年过去了，当我敲动电脑键盘，开启蕉坪帐篷小学记忆阀门的时候，特别想念那些当年在芭蕉坪帐篷小学上学的学生们，牵挂着他们在战场硝烟散尽后的学习、生活和工作情况。
我询问何兴全，他也没有这些孩子们的消息。于是我上网查，希望能在麻栗坡县的网站上找到那些曾经熟悉的学生的名字和联系电话，以便跟他们取得联系。然而，我失望了。看来只有到战地重游时，才能探访到当年帐篷小学的学生们的消息。
芭蕉坪帐篷小学的学生们，当年你们的何老师，还有那些与你们朝夕相处的解放军叔叔惦记着你们，遥祝你们在和平环境下幸福安康!